17 августа 2021 года начал свою работу международный педагогический марафон. Второй сезон этого масштабного мероприятия показал высокую заинтересованность, а значит, востребованность его участников в профессиональном педагогическом пространстве. Количество зарегистрированных участников марафона составило 987 человек из 37 субъектов Российской Федерации и 41 страны мира. Из этого числа участников 51% — это педагогические работники, 33% - административные работники образовательных организаций, 12% - научные работники и преподаватели высшей школы, 4% - представители родительской общественности.

По сложившейся доброй традиции, с приветственными словами в адрес участников марафона обратились:

- Тутова Лариса Николаевна, депутат Государственной Думы VII созыва, заместитель председателя Комитета Государственной Думы по образованию и науке, член фракции «Единая Россия», координатор регионального Общественного совета партпроекта «Новая школа» в Ростовской области (Россия). В своей речи, Лариса Николаевна акцентировала внимание педагогов на необходимость трансформации системы образования, возросшую роль учителя, пожелав собравшимся здоровья и успехов в предстоящем учебном году.

         - Нечушкин Александр Юрьевич, доктор социологических наук, кандидат технических наук, директор Донского Казачьего Государственного института Пищевых технологий и Бизнеса (филиала МГУТУ), член Центрального совета, Председатель регионального отделения Общероссийской общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание», Председатель комиссии  по экономической политике, предпринимательству и инновациям, туризму и цифровому развитию Общественной палаты Ростовской области, Общественный представитель Агентства стратегических инициатив в Ростовской области по направлению «Социальные проекты», Председатель регионального общественного совета проекта «Новая Школа» (Россия). Александр Юрьевич в своем обращении отметил важность тех изменений, которые происходят в системе образования Донского региона, России, мира, убедительно показав роль учителя в трансформационных процессах и пожелал всем участникам марафона успехов на профессиональном поприще.

- Кудрявцева     Екатерина     Львовна,         PhD, научный руководитель международных сетевых лабораторий «Инновационные технологии в сфере поликультурного образования» ФГАОУ ВО КФУ (вузы 11 стран мира), Международного методсовета по многоязычию и межкультурным коммуникациям НОЦ ИКаРуС (представители 45 стран мира), эксперт Федерального реестра научно-технической сферы РФ, член экспертной сети Агентства стратегических инициатив, эксперт АНО «Центр современных образовательных технологий», эксперт «Архипелаг 2121». Автор более 200 научных статей, более 50 книг и игр - в т.ч. «Сказкотека», «Креативатор», «Котенок Рык» и др.; имеет 8 патентов, в т.ч. иммерсионное чтение, компетентностное поле личности и др., 25 лет работает с области высшего и общего среднего образования, РКИ и естественного билингвизма. (г. Гутов, федеральная земля Мекленбург-Передняя Померания, Германия). Екатерина Львовна рассказала о последних новациях в сфере образования, пригласив всех к участию в открытой дискуссии 21 августа.

- Пастухова Лариса Сергеевна - доктор педагогических наук, кандидат политических наук, профессор РАО, член-корреспондент РАО, проректор по проектной деятельности Российского государственного гуманитарного университета (г. Москва, Россия). Лариса Сергеевна тепло приветствовала участников марафона и рассказала о всероссийском конкурсе «Моя страна – моя Россия», пригласив участников марафона присоединиться к этому конкурсу.

Первый день педагогического марафона открыли специалисты системы образования города Ростова-на-Дону – гостеприимные хозяева встречи. Почти 5 часов в онлайн формате представляли свой практический опыт руководители образовательных организаций города Ростова-на-Дону.

Вниманию участников встречи были представлены темы, отражающие эффективно действующую цифровую среду муниципального образования: «Новые векторы управления «Современной школы» в условиях национального проекта «Образование» (Эффективная образовательная организация «Школа социального успеха»)»; «Школьный медиацентр как инструмент цифровизации образовательной экосистемы»; «Формирование геймификационного пространства цифрового обучения» - «Цифровая трансформация школы как адаптация в повышении эффективности образовательного процесса, успешность личности в новой экосистеме»; «Медиакультура педагога: психология пандемии»; Реализация проекта «Учим, знаем с внедрением госпитальной педагогики «равный обучает равного»; «Коллаборатория цифровой культуры учащихся и их родителей» и другие.

Палитра тем спикеров была объединена единой концепцией цифровой трансформации современной школы, что вызвало отклики в сердцах участников марафона, выказавших профессиональный интерес к представленным материалам специалистов столицы Донского региона. В ходе выступлений спикеров первого дня марафона, у участников возник конструктивный диалог, связанный с возможностями применения тех или иных приемов и подходов в обучении детей в своих территориях.

Так, специалисты Центра русского языка - Русский дом в Улан-Баторе (Монголия) отметили актуальность представленных практик ростовскими образовательными организациями, выявив при этом с коллегами из России некоторые общие инструменты в учебной работе с детьми – монгольские учителя выполняют с детьми задания и тесты на виртуальных платформах Google.forms и Classroom.

Обсуждению подверглись вопросы связанные с эффективностью использования в учебном процессе виртуальных платформ MS Teams, Zoom, Moodle; приемов организации виртуального рабочего пространства учителя и ученика; организации эффективного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях режима пандемии. Специалисты из Армении, Азербайджана, Уганды, Германии и ряда других стран высоко оценили профессионализм своих коллег из России отметив их высокий уровень владения современными средствами и приемами работы и организации профессиональной деятельности в условиях существования дистанционных форм обучения и воспитания. Все участники педагогического марафона активно обменивались идеями и адресами в чате виртуальной платформы. Многие специалисты обрели новых друзей и единомышленников среди своих коллег из разных уголков Российской Федерации и далеко за её пределами. Участники марафона, порой, становились невольными свидетелями формирования новых профессиональных консорциумов, которые, надо полагать, в скором времени оформятся в сетевые профессиональные сообщества.

Второй день международного педагогического марафона-2021 был проведен в формате дискуссионной площадки по проблеме «Образовательные траектории субъектов Российской Федерации. Блок I». Своими профессиональными находками, эффективными приемами и практиками работы в цифровой среде поделились специалисты из разных территорий Российской Федерации. К обсуждению был представлен широкий спектр тем, охватывающих как вопросы воспитания детей («Направления патриотического воспитания детей. Потенциал образовательной настольно-дидактической игры на материале произведений изобразительного искусства», «Цифровая образовательная среда и игровая дидактика в дошкольном образовании»), так и вопросы, связанные с эффективной организацией учебного процесса («Подготовка к ЕГЭ в формате дистанционного обучения. Из опыта работы», «Принципы текущего и итогового контроля в условиях дистанционного обучения с использованием технологий Microsoft Office 365 Teams», «Эффективность организации учебной деятельности обучающихся с ОВЗ в современном образовательном пространстве», «Некоторые приемы актуализации, систематизации и контроля знаний на уроках физики в 7-8 классах», «Использование интерактивных ресурсов SMART при изучении страноведческого материала на уроках английского языка» и другие).  

Второй день отразил насыщенный диалог специалистов разных стран об использовании мультипликаций в образовательном пространстве, о эффективной подготовке к государственной итоговой аттестации обучающихся. Примечательно, что спикеры марафона готовили свои выступления с ориентацией на практическое применение излагаемого материала. Вот почему на марафоне превалировали практикоориентированные подходы в педагогической деятельности. Так, учитель русского языка Заикин И.В. (Ростовская область, Россия) продемонстрировал приемы работы с детьми с ОВЗ с помощью своего персонального сайта, вызвав тем самым живой интерес и благодарный отклик многих педагогов. Например, выражая благодарность организаторам и спикерам марафона, педагог Лувсанцэрэн Оюунцэцэг из Завханского аймака (Монголия) написала: «Огрооомное спасибо! Как я счастлива, что попала на такай марафон».

Своими впечатлениями о втором дне педагогического марафона участники активно делились в чате онлайн конференции, который был наполнен благодарностями, высокими оценками в адрес спикеров, и даже восторгами:

- «Спасибо огромное! Очень все интересно!!!» (Е. Крыгина);

- «Большое спасибо организаторам марафона. Очень интересно и практически применимо» (Ю. Бондаренко);

- «Спасибо! Очень полезный марафон. Хочется творить и приносить детям радость!» (Н. Мителько);

- «Большое спасибо, было очень интересно, и как всегда содержательно!» (Ю. Апрелова)

В заключение активной сессии второго дня марафона, выступила Бут Валентина Фёдоровна (кандидат педагогических наук, доцент, Заслуженный учитель Российской Федерации, кавалер медали ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени, лауреат премии правительства РФ в области образования, член Общественной палаты города Ростова-на-Дону). Она дала высокую оценку организации международного педагогического марафона, провела рефлексию по итогам выступлений спикеров и пожелала всем участникам здоровья и профессиональных успехов, выразив восхищение высоким уровнем профессионализма спикеров марафона.

Третий день встречи был проведен в формате практического взаимодействия с участниками дискуссионной площадки по проблеме «Образовательные траектории субъектов Российской Федерации. Блок II». Своими профессиональными находками, эффективными приемами и практиками работы в цифровой среде поделились специалисты из разных территорий Российской Федерации. Тематика выступлений была весьма разнообразна: «Из сказки - в мир родной культуры», «SMART формула эффективного дистанционного урока для младших школьников. Проблемы, поиск, решения», «Обучение иностранным языкам дистанционно: мифы и реальность» и другие.

Темы, представленные спикерами к обсуждению, были насыщены практиками и эффективными методическими приемами: состоялся насыщенный диалог об использовании SMART формулы в образовательном пространстве, о эффективной подготовке обучающихся в дистанционном формате, о инновационных технологиях иммерсионного (проектного) чтения.

Всплеск интереса участников марафона вызвала презентация международного образовательного проекта «IT-мир в диалоге культур» Усенко Светланы Сергеевны, ведущей марафона.

Усенко Александр Николаевич, ведущий марафона, представил участникам марафона продукт международной образовательной деятельности – медийную книгу «По следам Великой Отечественной войны. 1941-1945гг.», выполненную коллективом обучающихся из образовательных организаций разных стран мира в режиме сетевого взаимодействия в онлайн формате на протяжении полугода. Книга была высоко оценена участниками марафона, инициировавших обсуждение платформы, на которой была создана книга, а также обсуждение содержания и технической составляющей книги. Так, участница марафона Рыбалкина А. отметила, что «Звук в книге — это идеально! Ничего искать не нужно!». Спивак О. оценила книгу «Потрясающая книга! Превосходно!». Дружинина С. высказала мнение о том, что эта книга «замечательный образовательный продукт».

Делясь с коллегами своими находками и практическими рекомендациями, Усенко А.Н. предложил участникам марафона продолжить заполнение портфеля поиска знаний в необычных точках, для расширения круга знаний не покидая зону комфорта с применением метода поиска на практике. Формат «портфеля» и его содержание вызвали профессиональный интерес и благодарности специалистов.

Кроме того, с участниками марафона был проведен интерактив по работе в SMART системе. Обсуждению подверглись вопросы, связанные с временными затратами на подготовку к учебным занятиям с использованием этой системы, уровень и степень оценивания компетенций обучающихся.

Завершая третий день марафона, его участники выразили всем признательность и благодарность за трансляцию интересных и практически полезных идей и наработок. Например, Розенбаум К. (Германия) отметил, что он «очень рад снова быть с Вами. Спасибо большое за интересный международный проект». «Спасибо, всем, что поделились своим опытом! Какой интересный труд!» - призналась Назгуль из Казахстана.

Четвёртый день марафона был проведен в формате дискуссионной площадки по проблеме «Дискуссионная площадка по проблеме «Образовательные траектории образовательных организаций зарубежных стран». Своими профессиональными находками, эффективными приемами и практиками работы в цифровой среде поделились иностранные специалисты, руководители, ученые. Были представлены темы: «Организация учебного сотрудничества в цифровой образовательной среде. Инструменты для групповой работы», «Практика применения игровых технологий при изучении иностранных языков», «Гибкие методы в информатике и возможности их применения на других учебных предметах в школе», «Формирование читательской среды в семье дошкольника с использованием дистанционных технологий. (Из опыта деятельности клуба «Читающие мамы – читающие дети»), «Учебные пособия по литературе для детей-билингвов» (из опыта работы), «Онлайн + оффлайн = новая реальность «русской школы» за рубежом», «Подходы к организации эффективного обучения в условиях цифровой трансформации» и другие.

В ходе четвертого дня марафона его участники высветили запросы общества на индивидуализацию обучения, профилактику эмоционального и профессионального выгорания, визуализацию данных, экстраполирование эффективных методов и приемов обучения из одних учебных предметов в другие, семейное и групповое чтение.

Как и в предшествующие дни педагогического марафона, его участники выразили слова благодарности и признательности спикерам и организаторам. Так, менеджер Центра русского языка в Монголии Айжанар С. буквально рукоплескала русским школам. Фёдорова Н. (Россия): «Огромное спасибо организаторам марафона за возможность познакомиться с практическим опытом коллег разных стран. Многое взяла себе на вооружение и буду применять в своей педагогической деятельности. Очень благодарна коллегам, выступающим за информацию, материал и ссылки». Алиш С. (Германия): «Спасибо всем участвующим и организаторам».

21 августа 2021 года международный педагогический марафон-2021 был посвящен теме мотивации обучающихся. В пятый, последний день марафона, участники онлайн аудитории услышали доклады и лекции на темы:

- «Профессиональное становление личности: личный опыт» / Усенко Игорь Александрович.

- открытая лекция «Как мотивировать нехочух, немогух и незнаек?» / Кудрявцева Екатерина Львовна, (PhD), научный руководитель международных сетевых лабораторий «Инновационные технологии в сфере поликультурного образования» ФГАОУ ВО Казанский федеральный университет, Международного методсовета по многоязычию и межкультурным коммуникациям НОЦ ИКаРуС (представители 45 стран мира), эксперт Федерального реестра научно-технической сферы РФ, член экспертной сети Агентства стратегических инициатив (г. Гутов, федеральная земля Мекленбург-Передняя Померания, Германия).

В формате свободного микрофона выступила Бут В.Ф., кандидат педагогических наук, доцент, Заслуженный учитель Российской Федерации, награждена медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени, лауреат премии правительства РФ в области образования, член Общественной палаты города Ростова-на-Дону (г. Ростов-на-Дону, Россия). Валентина Фёдоровна расставила  акценты на проблемах современного образования, согласившись со спикерами марафона в том, что роль современного образования в условиях вынужденного ухода педагогических работников и обучающихся на дистант из-за неблагоприятной пандемической ситуации, сложившейся в ряде стран мира, не только не утратила своих позиций, но и возросла.

С заключительным словом перед участниками и спикерами международного педагогического марафона выступил Усенко А.Н., ведущий марафона. Александр Николаевич подвёл итог марафону, отметив актуальность и востребованность тех тем и педагогических практик, которые были представлены спикерами на протяжении пяти дней. Ведущий педагогического марафона, проанализировав содержание выступлений ряда спикеров, отметил «точки роста», запросы профессионального сообщества и родителей обучающихся в сфере образования:

- Индивидуализация обучения (представленный спикерами разных стран опыт позволил выделить и зафиксировать основные принципы происходящих изменений. К ним относится человекоцентричность, которая сегодня проявляется в уходе от коллективной деятельности ребенка, где важную роль играл фактор взаимодействия в группе, к коммуникации непосредственно с учителем, к индивидуальному сопровождению ученика, семьи, родителя. Этот принцип затрагивает все направления и элементы образовательного процесса: от организации рабочего пространства до образовательной программы и оценки по ее итогам. Меняется роль и организация пространств физических (школа – дом) и ментальных (общественное и индивидуальное пространство), временных).

- Проблема эмоционального и профессионального выгорания учителя (педагогические работники вошли в колею бесконечной гонки за результатами: стартапы, проекты, должности, больше зарплаты, борьба за показатели эффективности и так далее. Но нужно понимать, что вместе с профессиональными достижениями истощаются личные ресурсы: появляются неврозы, тревожность и другие сбои внутри человека. Вместе с этим мы уже сегодня всерьёз говорим о профессиональном и эмоциональном выгорании педагога, говорим о ментальных расстройствах. Всё это отражается на процессе обучения наших детей.

Поэтому сегодня получают свое развитие и популярность образовательные программы, посвященные хобби, культуре, искусству, истории, философии, окружающему миру. Это уже не про применение в работе и показатели работы. Это про широту мышления, рефлексию, понимание причинно-следственных связей, событий, своих реакций и эмоций. Это про «оставайся человеком, оставайся собой и будь ближе к себе». Но вместе с этим обязательно будет и профессиональное развитие). 

- Визуализация данных (умение анализировать огромные массивы данных, находить в них актуальные темы, вычленять ключевые слова, составлять на основе текста схемы, таблицы, графики, сайты, визуальный ряд и т.д. – это колоссальный кропотливый труд, который присущ сегодня многим профессионалам от педагогики).

- Экстраполирование методов из одних учебных предметов в другие (многие творчески работающие педагоги уже создали свои уникальные базы данных с эффективными приёмами и методами обучения и воспитания на основе синтезирования нескольких совершенно самостоятельных методов и подходов).

- Чтение как таковое продолжает играть ведущую роль в обучении и воспитании детей на всех этапах (традиционно многими спикерами и участниками марафона приветствуются разные формы чтения: индивидуальное чтение, чтение вслух и про себя, семейное чтение, вечернее чтение, чтение по ролям, чтение по цепочке и т.д.).

- Роль гражданских инициатив, проявившихся во время педагогического марафона, свидетельствует о том, современное общество в целом ряде стран мира инициирует и реализует проекты, которые направлены на сохранение традиций, семейных устоев, родной культуры и языка и т.д.

- Успешные практики перевода образовательных организаций в режим онлайна, в режим удаленной работы, доказали не только право на существование таких практик, но и показали обществу их эффективность.

Завершая международный педагогический марафон-2021, его организаторы – Александр и Светлана Усенко, - пожелали всем участникам здоровья и успехов в 2021-2022 учебном году.

Организаторы международного педагогического марафона выразили признательность и благодарность в участии и содействии организации марафона:

- Региональному общественному Совету по образованию партпроекта ЕР «Новая школа» (г. Ростов-на-Дону, Россия);

- Международному методическому совету по многоязычию и межкультурной коммуникации при ОЦ ИкаРуС (г. Гутов, федеральная земля Мекленбург-Передняя Померания, Германия);

- Федеральному агентству по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству – РОССОТРУДНИЧЕСТВУ (г. Москва, Россия);

- Муниципальному автономному общеобразовательному учреждению города Ростова-на-Дону «Школа 53 имени Б.Н. Слюсаря» (г. Ростов-на-Дону, Россия).

ОБ АВТОРАХ МЕЖДУНАРОДНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАРАФОНА:

- Усенко Александр Николаевич, кандидат исторических наук, исполнительный директор автономной некоммерческой организации «Центр поликультурного образования и многоязычия «МИР ПРОСВЕЩЕНИЯ», специализирующейся на международном проектировании в сфере образования, науки, культуры и поддержке детей соотечественников, проживающих за рубежом; автор монографии и более 30 научных статей по проблемам педагогики, истории, воспитанию и обучению школьников и студентов; Член Всероссийской ассоциации преподавателей истории и гуманитарных наук; Лауреат Национальной премии Российской Федерации за вклад в сохранение и развитие семейного культурно-исторического наследия; Федеральный эксперт общественных проектов и куратор номинации «Номинация для иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом «Содружество наших стран» Всероссийского просветительского конкурса «Моя страна – моя Россия» в рамках проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей» (г. Москва); Член регионального общественного Совета по образованию (Ростовская область); Соорганизатор международного блок-форума в рамках просветительской программы по развитию практик обучения русскому языку и языкам народов России и поддержке русского языка в контексте межкультурной коммуникации; Автор и реализатор серии международных культурно-образовательных и просветительских проектов в образовательных организациях стран Западной Европы, Азии, Австралии, Тихоокеанского региона (г. Ростов-на-Дону, Россия).

Усенко Александр Николаевич

Ссылки на деятельность:

- Telegram канал: t.me/PROсоциум  

- Facebook: группа МИР ПРОСВЕЩЕНИЯ 

- Facebook: персональная страница Усенко Александра 

- Instagram: персональная страница Усенко Александра allexsandr_usenko

- Усенко Светлана Сергеевна, заместитель директора МАОУ города Ростова-на-Дону «Школа 53 имени Б.Н. Слюсаря»; Руководитель сетевого взаимодействия автономной некоммерческой организации «Центр поликультурного образования и многоязычия «МИР ПРОСВЕЩЕНИЯ»; Автор и руководитель Международного культурно-образовательного проекта «Языки без границ»; Федеральный эксперт общественных проектов и куратор номинации «Номинация для иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом «Содружество наших стран» Всероссийского просветительского конкурса  «Моя страна – моя Россия» в рамках проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей» (г. Москва); Координатор международного сотрудничества с русскими школами за рубежом (страны Западной Европы, Азии, Австралия); Организатор Международного летнего семейного фестиваля «Форум друзей»; Член общественного регионального Совета по образованию (Ростовская область); Лауреат Национальной премии Российской Федерации за вклад в сохранение и развитие семейного культурно-исторического наследия; Эксперт международных конкурсов профессионального мастерства (г. Ростов-на-Дону, Россия).

Усенко Светлана Сергеевна

Ссылки на деятельность:

YouTube

- персональный канал Усенко С.С.

- канал интерактивного специализированного Международного методического дистанционного журнала «Современное образование: теория и практика» 

- канал Международного образовательного проекта «IT-мир в диалоге культур» 

- канал Международного родительского клуба «Ярмарка идей», «Близкие люди» 

- канал «Мир сказок» 

- Усенко Игорь Александрович, студент Донского государственного технического университета по специальности «Прикладная информатика и программирование»; Учредитель автономной некоммерческой организации «Центр поликультурного образования и многоязычия «МИР ПРОСВЕЩЕНИЯ», специализирующейся на международном проектировании в сфере образования, науки, культуры и поддержке детей соотечественников, проживающих за рубежом; Автор международного культурно-образовательного проекта «IT-мир в диалоге культур»; Соавтор и спикер направления «Программирование» авторского международного образовательного проекта «IT-мир в диалоге культур» (14 стран мира); Финалист в номинациях «Содружество наших стран» и «Моя семья: преемственность, ценности и смыслы» Всероссийского просветительского конкурса «Моя страна – моя Россия» в рамках проекта  президентской платформы «Россия – страна возможностей» г. Москва (г. Ростов-на-Дону, Россия).